Jesteś tutaj

SP Wczesne wspomaganie oraz edukacja i terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwoju

Czas trwania i forma studiów

w uczelni

3 semestry

Studia Podyplomowe „Wczesne wspomaganie oraz edukacja i terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwoju” realizowane są w ramach trzech semestrów w trybie niestacjonarnym. Zajęcia odbywają się średnio co 2 tygodnie. Zajęcia w soboty odbywają się w godzinach 09.00-17.30, zaś w niedziele w godzinach 09.00-13.00.

Strona WWW

http://www.psyedu.ug.edu.pl/

Organizacja studiów podyplomowych

Program

Ramowy program studiów podyplomowych

SEMESTR I (120 godzin)

Rozwój dziecka w normie i patologii
Neuropsychologiczne podstawy rozwoju, zachowania i uczenia się
Dziecko z zaburzeniami rozwoju w systemie rodziny
Wspomaganie rozwoju dziecka:
- Wspomaganie rozwoju mowy
- Wspomaganie rozwoju komunikacji
- Wspomaganie rozwoju intelektualnego wg L.S. Wygotskiego
- Wspomaganie rozwoju psychoruchowego przez zabawę wg programu „Zabawy fundamentalne” Colina Rose i Gordona Drydena
- Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
- Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz

SEMESTR II (120 godzin)

BLOK A: CAŁOŚCIOWE ZABURZENIA ROZWOJU

Całościowe zaburzenia rozwoju – podstawy teoretyczne
Diagnoza rozwoju dziecka z całościowymi zaburzeniami rozwoju
Podstawy edukacji i terapii dzieci z całościowymi zaburzenia rozwoju

BLOK B: SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ

Specyficzne trudności w uczeniu się czytania i pisania i ich diagnozowanie
Specyficzne trudności w uczeniu się arytmetyki i ich diagnozowanie
Edukacja i terapia zaburzeń językowych dzieci z dysleksją rozwojową

BLOK C: ZABURZENIA ZACHOWANIA I EMOCJI

Zaburzenia zachowania i emocji – podstawy teoretyczne
Podstawy diagnozy, edukacji i terapii dzieci z zaburzeniami zachowania i emocji

SEMESTR III (110 godzin)

Słuchacze dokonują wyboru jednej z dwóch ścieżek specjalizacyjnych:
A (Całościowe zaburzenia rozwoju) lub B (Specyficzne trudności w uczeniu się)

ŚCIEŻKA A: CAŁOŚCIOWE ZABURZENIA ROZWOJU

Edukacja i terapia małych dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju
Analiza i terapia zachowań trudnych u dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju
Edukacja i terapia młodzieży z całościowymi zaburzeniami rozwoju
Aktywizacja zawodowa młodzieży z całościowymi zaburzeniami rozwoju
Pisanie programów edukacyjno-terapeutycznych i zbieranie danych
Praktyki w placówkach
Seminarium dyplomowe

ŚCIEŻKA B: SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ

Profilaktyka specyficznych trudności w uczeniu się
Diagnoza, edukacja i terapia uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania i pisania w młodszym wieku szkolnym
Diagnoza, edukacja i terapia uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania i pisania w starszym wieku szkolnym
Diagnoza, edukacja i terapia dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki
Wspomaganie i terapia dzieci z zaburzeniami rozwoju ruchowego
Praktyki w placówkach
Seminarium dyplomowe

Kryteria zaliczenia studiów podyplomowych

Semestr I

Uczestnictwo w zajęciach potwierdzone wpisami do dziennika Studiów Podyplomowych.

Semestr II

Uczestnictwo w zajęciach potwierdzone wpisami do dziennika Studiów Podyplomowych.

Semestr III

Uczestnictwo w zajęciach w ramach wybranej ścieżki specjalizacyjnej potwierdzone wpisami do dziennika Studiów Podyplomowych, uczestnictwo w praktykach oraz dodatkowo przygotowanie w ramach seminarium dyplomowego pracy w formie studium przypadku, w oparciu o wiedzę nabytą podczas warsztatów i praktyk w placówkach.

Sylwetka absolwenta

Absolwent studiów podyplomowych zostanie wyposażony w aktualną wiedzę oraz praktyczne umiejętności niezbędne do efektywnej pracy w swoim zawodzie. Szczególną szansę stwarza system zajęć warsztatowych oraz zajęć stażowych w placówkach, którym został poświęcony cały trzeci semestr studiów. Zajęcia te wyposażą absolwenta w umiejętność wykonywania czynności diagnostycznych, odpowiednich do wykonywanego zawodu, które pozwolą mu na opracowywanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, uwzględniających potrzeby rozwojowe dziecka. Ponadto absolwent zostanie wyposażony w umiejętności niezbędne do prowadzenia zajęć grupowych z dziećmi oraz do pracy z ich rodzinami. Zajęcia stworzą także okazję do wymiany doświadczeń pomiędzy słuchaczami. Pozwoli to na dokonanie analizy dotychczasowych sukcesów i niepowodzeń w pracy edukacyjno-terapeutycznej, co może być źródłem inspiracji do nowych działań na rzecz własnego rozwoju i wdrażania nowych form pracy, poznanych na studiach podyplomowych. Zapoznanie się ze współczesną literaturą i sposobami docierania do niej stworzy szansę kontynuowania samokształcenia po zakończeniu studiów. Ponadto osoby, które ukończyły studia magisterskie na kierunku psychologia albo studia wyższe na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna oraz posiadają przygotowanie pedagogiczne lub ukończyły studia wyższe w zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej, terapii pedagogicznej oraz posiadają przygotowanie pedagogiczne lub mają kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela logopedy, uzyskują uprawnienia do prowadzenia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w rozumieniu Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. 2017, poz. 1635).

Opłaty

Wysokość opłaty semestralnej dla edycji rozpoczynającej się w roku akademickim 2024/2025 wynosi - 1 900 zł, a całościowej - 5 700 zł.

W przypadku wniesienia jednorazowej opłaty całościowej – 5 500 zł.

Rekrutacja

Sylwetka kandydata

Studia adresowane są do absolwentów wyższych studiów (magisterskich lub licencjackich), którzy pracują lub przygotowują się do pracy w przedszkolach i szkołach (również integracyjnych), ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych, poradniach i innych placówkach zajmujących się edukacją i terapią dzieci z różnego rodzaju zaburzeniami rozwoju ze szczególnym uwzględnieniem specyficznych trudności w uczeniu się (np. dysleksja rozwojowa, dyskalkulia) oraz całościowych zaburzeń rozwoju (np. autyzm).

Zasady naboru

Rekrutacja odbywa się za pośrednictwem Internetowej Rekrutacji Kandydatów na Studia Podyplomowe (IRK-SP).

O przyjęciu decyduje kolejność zgłoszeń.

Limit miejsc

Minimalnie: 20 osób
Maksymalnie: 70 osób

Dokumenty rekrutacyjne

Podanie o przyjęcie na studia podyplomowe – generowane z systemu IRK (po zapisaniu się na edycję studiów podyplomowych)
Dwa zdjęcia legitymacyjne
Potwierdzoną za zgodność z oryginałem kserokopię dyplomu ukończenia wyższych studiów (magisterskich lub licencjackich). Potwierdzenia może dokonać obecny Pracodawca lub Sekretariat szkoły.
Potwierdzoną za zgodność z oryginałem kserokopię posiadanych kwalifikacji: przygotowanie pedagogiczne (np. akt nadania awansu zawodowego w przypadku nauczycieli, suplement do dyplomu lub inny dokument z uczelni macierzystej), o ile kandydat je posiada (nie jest to warunek konieczny do rozpoczęcia studiów podyplomowych