psycholingwistyka

psychologia edukacyjna

neurorozwojowe zaburzenia uczenia się, w szczególności dysleksja

dwujęzyczność

rozwój i uwarunkowania umiejętności czytania i pisania, w tym w kontekście uczenia się języka angielskiego jako języka obcego.

Książki i rozdziały w książkach: 

1. Pietras, I., Łockiewicz, M. (2020). The Development of Reading and Spelling in Polish: A Semi-transparent Orthography. W: R. A. Alves, T. Limpo i R. M. Joshi (red.), Reading-Writing Connections. Literacy Studies (Perspectives from Cognitive Neurosciences, Linguistics, Psychology and Education) (s. 203-222). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-030-38811-9_13

2. Łockiewicz, M., Bogdanowicz, K. M. (2013). Dysleksja u osób dorosłych [Dyslexia in adults]. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

3. Jankowska, A., Bogdanowicz, M., Shaw, S. R., Łockiewicz, M. (2012). Zagrożenia społeczne osób z inteligencją niższą niż przeciętna - jak powstaje błędne koło społecznych niepowodzeń? [Social threats to people with borderline intelligence - how does a vicious circle of social failures arise?] W: K. Białobrzeska i C. Kurkowski (red.), Zagrożone człowieczeństwo. Tom 1. Zagrożenia w obszarze rodziny, dzieciństwa i okresu dorastania

4. Łockiewicz, M., Jankowska, A. (2012). Pełnienie funkcji rodziny zastępczej a relacje małżeńskie [Fulfilling the function of a foster family and marital relations]. W: T. Rostowska i A. Lewandowska-Walter (red.), Małżeństwo i rodzicielstwo a zdrowie [Marriage, parenthood and health] (s.124-147). Wydawnictwo Adam Marszałek

5. Jankowska, A., Łockiewicz, M. (2012). Relacje małżeńskie i osobowość rodziców zastępczych w świetle badań własnych [Marital relations and personality of foster parents – an original study]. W: N. Kosakowska-Berezecka, A. Chybicka i P. Pawlicka, (red.), Podróże między kobiecością a męskością [Travels between femininity and masculinity] (s. 77-99). Oficyna Wydawnicza Impuls.

6. Łockiewicz, M. (2011). Anglojęzyczne zasoby internetu w procesie nauczania psychologii [English-language Internet resources in the process of teaching psychology]. W: B. Szmigielska (red.), Edukacja w dwóch światach offline i online [Education in two worlds: offline and online] (str. 77-101). WiR.

7. Łockiewicz, M. (2008). Dorosły z dysleksją w miejscu pracy [Adults with dyslexia in the workplace]. W: G. Krasowicz-Kupis i I. Pietras (red.), Zrozumieć, żeby pomóc. Dysleksja w ujęciu interdyscyplinarnym [To understand in order to help. Dyslexia - an interdisciplinary approach] (s. 222 - 230). Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.

8. Bogdanowicz, M., Sajewicz-Radtke, U., Radtke, B. M., Kalka, D., Karpińska, E., Bogdanowicz, K. M., Łockiewicz, M. (2016). Bateria metod diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów powyżej 16. roku życia. BATERIA-16 plus [B-16]. [Battery of methods for diagnosing the causes of school failure in students over 16 years of age]. PTPiP Pracownia Testów Psychologicznych i Pedagogicznych. 

9. Bogdanowicz, M., Bogdanowicz, K. M., Łockiewicz, M. (2015). The Good Start Method for English. Metoda Dobrego Startu® we wspomaganiu rozwoju i uczeniu się dzieci rozpoczynających naukę języka angielskiego. Podręcznik. Wydawnictwo Harmonia.

Studia i artykuły: 

1. Chrzan-Dętkoś, M., Murawska, N., Łockiewicz, M., Studzińska, M. (2025). Reflective function, depressive and anxiety symptoms, and maternal response to infant crying: a follow-up study. Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, http://doi.org/10.1002/imhj.70044
2. Chrzan-Dętkoś, M., Murawska, N., Łockiewicz, M., and de la Fe Rodriguez Muñoz, M. (2025). Self-harm thoughts among postpartum women - associated factors. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 43 (4), 997-1010. https://doi.org/10.1080/02646838.2024.2313487
3. Jakobi, D. N., Stegenwallner-Schütz, M., Hollenstein, N., Ding, C., Kaspere, R., Matić Škorić, A., Pavlinusic Vilus, E., Frank, S., Müller, M.-L., Jensen de López, K. M., Kharlamov, N., Søndergaard Knudsen, H. B., Berzak, Y., Lion, E., Sekerina, I. A., Acarturk, C., Ansari, M. F., Harezlak, K., Kasprowski, P., Bautista, A., Beinborn, L., Bondar, A., Boznou, A., Bradshaw, L., Hofmann, J. M., Krosness, T., Battesta Soliva, N., Çepani, A., Cergol, K., Došen, A., Palmovic, M., Çerpja, A., Chirino, D., Chromý, J., Demberg, V., Škrjanec, I., Dinçtopal Deniz, N., Fajardo, I., Giménez-Salvador, M., Mínguez-López, X., Filip, M., Freibergs, Z., Gomes, J., Janeiro, A., Luegi, P., Veríssimo, J., Gramatikov, S., Hasenäcker, J., Haveriku, A., Kote, N., Kamal, M. M., Kędzierska, H., Klimek-Jankowska, D., Kosutar, S., Krakowczyk, D. G., Krejtz, I., Łockiewicz, M., Lõo, K., Motiejūnienė, J., Nasir, J. A., Nedergård, J. S. K., Özkan, A., Preininger, M., Pungă, L., Reich, D. R., Tschirner, C., Rot, Š., Säuberli, A., Solé-Casals, J., Strati, E., Svoboda, I., Trandafili, E., Varlokosta, S., Vulchanova, M., Jäger, L. A. (2025). MultiplEYE: Creating a multilingual eye-tracking-while-reading corpus. W: Y. Sugano, M. Khamis, A. Chetouani, L. Sidenmark, A. Bruno (Chairs). ETRA '25: Proceedings of the 2025 Symposium on Eye Tracking Research and Applications, Association for Computing Machinery, 1 – 11. https://doi.org/10.1145/3715669.3726843
4. Łockiewicz, M. (2025). Objawy dysleksji rozwojowej i narzędzia ich pomiaru – przedstawienie aktualnego stanu wiedzy. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, Sectio J, Paedagogia-Psychologia, XXXVIII (1), 131-147, https://doi.org/ 10.17951/j.2025.38.1.131-147
5. Chrzan-Dętkoś, M., Murawska, N., Łockiewicz, M. (2025). Who decides to follow the referral advice after a positive postpartum depression screening result? Reflections about the role of sociodemographic, health, and psychological factors from psychological consultations – a cross-sectional study. Journal of Affective Disorders, 369, 1122-1130. https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.10.068.
6. Łockiewicz, M., Barzowska, N. (2025). Typical spelling errors of Grade 1 spellers of Polish – an exploratory study adapting the POMAS classification to the Polish orthography. Reading and Writing, 38, 579-603. https://doi.org/10.1007/s11145-024-10532-9
7. Chrzan-Dętkoś, M., Murawska, N., Łockiewicz, M. (2024). Certified midwives and nurse-midwifes’ knowledge and attitudes about peripartum depression management. Clínica y Salud, 5(2), 63-75. https://doi.org/10.5093/clysa2024a12
8. Ho, J. C.-S., McBride, C., Lui, K. F. H., Łockiewicz, M. (2024). WordSword: An Efficient Online Word Reading Assessment for Global English. Assessment, 31(4), 875-891. https://doi.org/10.1177/10731911231194971
9. Łockiewicz, M., Sousa, O., Fuertes, M., Piechowska, M., Costa-Pereira, T. (2023). Comparative analysis of the approach to first language oracy of Polish and Portuguese early education teachers. Calidoscópio, 21(3), 499-517. https://doi.org/10.4013/cld.2023.213.05
10. Ignaciuk, M., Łockiewicz, M. (2022). Students with Dyslexia in Universities in Poland – Description of the Legal Situation and Good Practices. Przegląd Badań Edukacyjnych. Educational Studies Review, 40(2), 179-206. http://dx.doi.org/10.12775/PBE.2022.024 
11. Jankowska, A. M., Łockiewicz, M., Łada-Maśko, A. B. (2021). Heterogeniczność profili poznawczych uczniów z inteligencją niższą niż przeciętna. Psychiatria Polska, 55(4), 869-885. https://doi.org/10.12740/PP/123165
12. Łockiewicz, M., Jaskulska, M., Fawcett, A. J. (2021). Single Word Spelling in English as a Native and a Foreign Language in Students with and without Dyslexia. Asia Pacific Journal of Developmental Differences, 8(2), 250-268. https://doi:10.3850/S2345734121000117
13. Daszkiewicz, M., Sousa, O., Łockiewicz, M., Lino, D., Piechowska, M., Fuertes, M., Wawrzyniak-Śliwska, M., Costa-Pereira, T. (2020). Comparative analysis of the approach to L1 oracy in Polish and Portuguese early education curricula. L1-Educational Studies in Language and Literature, 20, 1-17. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2020.20.01.08
14. Łockiewicz, M., Jaskulska, M., Fawcett, A. J. (2020). Decoding and word recognition in English as a Native and a Foreign Language in students with and without dyslexia (English vs Polish students). Dyslexia, 26, 18-35. https://doi.org/10.1002/dys.1648
15. Łockiewicz, M., Jaskulska, M. (2019). Linguistic transfer in English as a Foreign Language in a single free writing task in Polish students with and without dyslexia. Educational Role of Language Journal, 1(1), 113-121. https://doi.org/10.36534/erlj.2019.01.11
16. Łockiewicz, M., Jaskulska, M. (2019). NL reading skills mediate the relationship between NL phonological processing skills and a foreign language (FL) reading skills in students with and without dyslexia: a case of a NL (Polish) and FL (English) with different degrees of orthographic consistency. Annals of Dyslexia, 69(2), 219-242. https://doi.org/10.1007/s11881-019-00181-x, https://rdcu.be/bJnJt.
17. Łockiewicz, M. (2019). The role of motivation in learning foreign languages: towards a global self-identity - a literature analysis. Current Issues in Personality Psychology, 7(2), 81-90. https://doi.org/10.5114/cipp.2019.84569
18. Łockiewicz, M., Jaskulska, M., Fawcett, A. J. (2019). The analysis of free writing, vocabulary, and dyslexia in English as a native and foreign language (English vs. Polish students). Health Psychology Report, 7(1), 57-68. https://doi.org/10.5114/hpr.2019.83385
19. Łockiewicz, M., Warmbier, M. (2018). Charakterystyka umiejętności czytania pojedynczych słów i pseudosłów, poprawnego pisania oraz słownika biernego w języku angielskim (L2) u polskich uczniów gimnazjów i liceów [The characteristics of the skills of single word and pseudoword reading, spelling, and passive vocabulary in English (L2) in Polish junior high and high school students]. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, Sectio J, Paedagogia-Psychologia, XXXI(3), 51-68. https://doi.org/10.17951/j.2018.31.3.51-68
20. Fuertes, M., Sousa, O., Łockiewicz, M., Nunes, C., Lino, D. (2018). How different are parents and educators? A comparative study of interactive differences between parents and educators in a collaborative adult-child activity. PLoS ONE, 13(11): e0205991. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0205991
21. Łockiewicz, M., Sarzała-Przybylska, Z., Lipowska, M. (2018). Early predictors of learning a foreign language in pre-school - Polish as a first language, English as a Foreign Language. Frontiers in Psychology-Educational Psychology, 9: 1813. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01813
22. Łockiewicz, M., Pietras, I. (2018). Polska szkoła w multijęzykowej Europie. Analiza przebiegu edukacji językowej w odniesieniu do nauczania języków obcych [Polish school in a multilingual Europe. The analysis of language education in relation to the teaching of foreign languages]. Prace językoznawcze. Papers in Linguistics, XX(1), 101-118.
23. Łockiewicz, M., Jaskulska, M. (2018). Umiejętności poprawnego zapisu wyrazów w L1 pośredniczą w związku pomiędzy poziomem przetwarzania fonologicznego w L1 a poprawnym zapisem wyrazów w L2 u młodzieży poprawnie czytającej, ale nie u młodzieży z dysleksją [L1 spelling mediates the relationship between the L1 phonological processing skills and L2 spelling in adolescents without, but not in adolescents with dyslexia]. Edukacja, 2 (145), 101-113. https://doi.org/10.24131/3724.180207
24. Kalka, D., Łockiewicz, M. (2018). Happiness, life satisfaction, resiliency, and social support in students with dyslexia. International Journal of Disability, Development and Education, 65(5), 493-508. https://doi.org/10.1080/1034912X.2017.1411582
25. Jankowska, A., M., Łockiewicz, M., Dykalska-Bieck, D., Łada, A., Owoc, W., Stańczykowski D. (2018). Health behaviours in emerging adulthood: Their relationship with perceived maternal and paternal parental attitudes and the mediating role of self-efficacy. Health Psychology Report, 6(1), 94-108. https://doi.org/ 10.5114/hpr.2018.71202
26. Jaskulska, M., Łockiewicz, M. (2017). Polish as L1, English as L2: the linguistic transfer impact on Second Language Acquisition stemming from the interlingual differences: implications for young learners education. Issues in Early Education, 2(37), 68-76. https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5589
27. Łockiewicz, M., Ciecholewska, N. (2017). Phonological processing and reading in a semi-transparent orthography (Polish). L1-Educational Studies in Language and Literature, 17, 1-13. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2017.17.01.02
28. Pietraszek, M., Łockiewicz, M., Jankowska, A. (2017). Coping with stress in adults with speech fluency disorders. Current Issues in Personality Psychology, 5(2), 1-6. https://doi.org/10.5114/cipp.2017.64489
29. Wieczorek, D., Łockiewicz, M., Bogdanowicz, M. (2016). Związek wybranych aspektów przetwarzania fonologicznego z poziomem dekodowania u polskich licealistów z dysleksją [The relationship between selected aspects of phonological processing and the level of decoding in Polish high school students with dyslexia]. Psychologia Rozwojowa, 21(4), 55-72. https://doi.org/10.4467/20843879PR.16.022.5999
30. Łockiewicz, M., Jaskulska, M. (2016). Difficulties of Polish students with dyslexia in reading and spelling in English as L2. Learning and Individual Differences, 51, 256-264. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2016.08.037
31. Łockiewicz, M., Matuszkiewicz, M. (2016). Parents’ literacy skills, reading preferences, and the risk of dyslexia in Year 1 students. Polish Psychological Bulletin, 47(3), 281-288. https://doi.org/10.1515/ppb-2016-0034
32. Mielnik, A., Łockiewicz, M., Bogdanowicz, M. (2015). Semantic and phonological verbal fluency in students with dyslexia. Acta Neuropsychologica, 13(3), 253-266. https://doi.org/10.5604/17307503.1179545
33. Chrzan-Dętkoś, M., Łockiewicz, M. (2015). Maternal romantic attachment, and antenatal and postnatal mother-infant attachment in a sample of Polish women. European Journal of Developmental Psychology, 12(4), 429-442. https://doi.org/10.1080/17405629.2015.1036024
34. Łockiewicz, M., Jaskulska, M. (2015). Mental Lexicon, Working Memory, and L2 (English) Vocabulary in Polish Students with and without Dyslexia. CEPS Journal, 5(1), 71-90. https://doi.org/10.25656/01:10636
35. Pawlicka, P., Łockiewicz, M., Szulman-Wardal, A. (2014). Oczekiwania kobiet ciężarnych pod adresem wsparcia społecznego i medycznego w okresie okołoporodowym [Expectations of pregnant women of social and medical support in the perinatal period]. Polskie Forum Psychologiczne, 19(1), 126-139.
36. Płotek, W., Kluzik, A., Cybulski, M., Grześkowiak, M., Łockiewicz, M., Bogdanowicz, M., Drobnik, L. (2014). Non-word reading test and anaesthesia. How do anaesthetized patients decode the contents without referring to the meaning? Anaesthesiology Intensive Therapy, 46(3), 139-144. https://doi.org/10.5603/AIT.2014.0026
37. Bogdanowicz, K. M., Łockiewicz, M., Bogdanowicz, M., Pąchalska, M. (2014). Characteristics of cognitive deficits and writing skills of Polish adults with developmental dyslexia. International Journal of Psychophysiology, 93(1), 78-83. https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2013.03.005.
38. Łockiewicz, M., Bogdanowicz, K. M., Bogdanowicz, M. (2014). Psychological Resources of Adults With Developmental Dyslexia. Journal of Learning Disabilities, 47(6), 543-555. https://doi.org/10.1177/0022219413478663
39. Łockiewicz, M., Karasiewicz, K., Bogdanowicz, M., Bogdanowicz, K. M. (2013). Modele zasobów psychologicznych osób dorosłych z dysleksją i bez tego zaburzenia [Models of psychological resources of adults with and without dyslexia]. Psychologia Rozwojowa, 18(2), 65-78. https://doi.org/10.4467/ 20843879PR.13.011.1184
40. Jankowska, A. M., Bogdanowicz, M., Łockiewicz, M. (2013). „Dzieci szarej strefy” - aktualizacja stanu wiedzy dotyczącej funkcjonowania psychospołecznego uczniów z inteligencją niższą niż przeciętna [”Gray zone children” - an update on the state of knowledge regarding the psychosocial functioning of students with borderline intelligence]. Edukacja. Studia, badania, innowacje, 1(121), 24-36.
41. Łockiewicz, M., Bogdanowicz, K. M., Bogdanowicz, M., Karasiewicz, K., Pąchalska, M. (2012). Memory impairments in adults with dyslexia. Acta Neuropsychologica, 10(2), 215-229. https://doi.org/10.5604/17307503.1008244
42. Pąchalska, M., Bogdanowicz, K., Tomaszewska, K., Łockiewicz, M., Bogdanowicz, M. (2009). The stimulation of artistic creativity in dyslexic adults. Acta Neuropsychologica, 7(2), 113-130.

(wybrane)

1. Łockiewicz, M. (2025). Terapia dysleksji w świetle najnowszych definicji (wykład plenarny na zaproszenie). I Ogólnopolska Konferencja Naukowa z cyklu Terapia Pedagogiczna w praktyce. „W swiecie wyzwań – psychopedagogiczne aspekty wspomagania procesów uczenia się osób z trudnościami”. 10.10.2025
2. Łockiewicz, M. (2025). Dyslexia as a risk factor in learning English as a Second Language (referat). 2nd Literacy Summit, European Literacy Network, University of Cologne, Kolonia, Niemcy, 10-11.03.2025
3. Chrzan-Dętkoś, M, Murawska, N., Łockiewicz, M. (2023). Who decides on the referral after a positive PPD screening result? - reflections from: 'Next Stop: Mum' prevention program”. (plakat). 2nd International RISEUP-PPD Conference “Knowledge and Implementation Gaps in Peripartum Depression: Innovation and Future Directions”, 21-22.09. 2023, Sofia University, Sofia, Bułgaria.
4. Chuchra, G., Szeffler, W., Witkowska, M., Łockiewicz, M. (3.06.2022). Dodatkowa nauka języka angielskiego dzieci w wieku ok. 2,5-4 lata a wybrane funkcje poznawcze (referat). 30. Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej, 2.-4.06.2022. Gdańsk, Polska, Polskie Towarzystwo Psychologii Rozwojowej, Instytut Psychologii, Uniwersytet Gdański.
5. Łockiewicz, M. (9.10.2021). Uczenie się języków obcych przez młodzież z dysleksją (wykład wygłoszony na zaproszenie). Konferencja jubileuszowa Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Jesteśmy różni, jesteśmy razem. 30 lat pomagamy. Polskie Towarzystwo Dysleksji. 9.10.2021, online.
6.  Lui K., Łockiewicz, M., Ho, J., Pan, D., Huo, S., McBride, C. WordSword – An efficient online word reading assessment for global English (referat). e-LADDA CON 21 (29.09.2021). Understanding Language and Literacy Development in the Digital Age, The Marie Curie Innovative Training Network e-LADDA -Early Language Development in the Digital Age, 28-29.09. 2021, online
7. Łockiewicz, M. (07.03.2020). The development of reading in Polish, dyslexia, and early intervention (referat, wykład plenarny, 60 minut). 7th Speech Language Therapists’ Congress of Baltic States: Fluency in Speech and Reading. Ryga, Łotwa, Speech Therapists’ Association of Latvia, 6-7.03.2020 – wykład wygłoszony na zaproszenie
8. Szpilczyńska, H., Łockiewicz, M., Czaplewska, E., Lipowska, M. (25.05.2019). Dwujęzyczni filolodzy seniorzy - czy wykształcenie filologiczne i posługiwanie się na co dzień językiem obcym w pracy zawodowej poprawia funkcjonowanie poznawcze w wieku senioralnym? (referat). Konferencja ogólnopolska Dwujęzyczność w Polsce i za granicą. Wrocław, Polska, Instytut Filologii Polskiej, Instytut Filologii Romańskiej, Uniwersytet Wrocławski, 24-25.05.2019
9. Łockiewicz, M., Sousa, O., Daszkiewicz, M., Costa-Pereira, T., Piechowska, M., Fuertes, M., Wawrzyniak-Śliwska, M., Lino, D. (3.11.2018). Teachers’ actions supporting oracy: a comparison between Portugal and Poland (referat). 1st Literacy Summit, Porto, Portugal, COST Association, University of Porto, 1-3.11.2018
10. Sousa, O., Costa-Pereira, T., Fuertes, M., Lino, D., Daszkiewicz, M., Łockiewicz, M., Magdalena Wawrzyniak-Śliwska, M. (14.06.2018). Teachers’ views, attitudes, and beliefs on oracy: a comparison between Portugal and Poland (referat). 3rd International Pedagogical and Linguistic Conference Educational role of language. How do we understand it?, Wilno, Litwa, Lithuanian University of Educational Sciences (Litwa), University of Gdańsk (Poland), University of Craiova (Romania), Constantine the Philosopher University in Nitra (Slovakia), 14-15.06.2018
11. Jaskulska, M., Łockiewicz, M. (1.09.2017). The L2 (English) free writing skills of Polish students with and without dyslexia (referat). 18th European Conference on Developmental Psychology. Utrecht, Holandia, Department of Youth and Family, Utrecht University, 30.08-1.09.2017
12. *Jaskulska, M., Łockiewicz, M., Fawcett, A. (13.06.2017). Typical spelling errors made by Polish students of English - implications for educational practice (referat). Moderowanie sesji: Language beliefs - what we think of language. 2nd International Pedagogical and Linguistic Conference Educational role of language. Social and Cultural determinants. Gdańsk, Polska, University of Gdańsk, Social Sciences Faculty, Division of Research on Childhood and School, Institute of Education,12-13.06.2017
13. Łockiewicz, M. (7.04.2017). Free writing skills in a semi-transparent orthography (Polish) of adults with dyslexia (referat). XIIIth International Symposium of Psycholinguistics, Braga, Portugalia, Universidade do Minho, Portugalia, 6-8.04.2017
14. Łockiewicz, M., Jaskulska, M. (22-23.09.2016). L1 (Polish) and L2 (English) vocabulary and working memory in Polish students with and without dyslexia (plakat). 5th All European Conference of the European Dyslexia Association, Modena, Włochy, European Dyslexia Association, Universita di Modena e Reggio Emilia, 21-24.09.2016
15. Łockiewicz, M., Jaskulska, M. (20.07.2016). The role of motivation in learning foreign languages - a literature analysis (plakat). Międzynarodowa konferencja Motivation and social perception. Gdańsk, Polska, Uniwersytet Gdański, Wydział Nauk Społecznych, Instytut Psychologii, 19-21.07.2016
16. Łockiewicz, M., Jaskulska, M. (10.06.2016). L2 learning (English) in Polish students with dyslexia (referat). 1st International Pedagogical and Linguistic Conference Educational role of language. Learn to speak, speak to learn. Gdańsk, Polska, Uniwersytet Gdański, Wydział Nauk Społecznych, Zakład Badań nad Dzieciństwem i Szkołą, Instytut Pedagogiki, 9-10.06.2016

Informacja o liczbie cytowań oraz indeksie Hirscha: 

• h-index (Cytowania GS)13- h-index (Cytowania GS)
• h-index (Cytowania Scopus)9- h-index (Cytowania Scopus)
• h-index (Cytowania WoS)8- h-index (Cytowania WoS)
• Sumaryczny IF

  32,326

• Sumaryczny SNIP

  23,257

• Sumaryczny CiteScore

  73,5

• Sumaryczna punktacja ministerialna

  1 659