hybrydowo
Studia Podyplomowe Nauczanie języka polskiego jako obcego trwają 3 semestry (zjazdy odbywają się zwykle co 2 tygodnie: w piątki - od godziny 15.30 - i w soboty od godziny 8.30). Studia prowadzone są w trybie niestacjonarnym zdalnym (100% zajęć online) lub w trybie niestacjonarnym mieszanym (w zależności od potrzeb i możliwości uczestników część zajęć on-line, część stacjonarnie). Program studiów podyplomowych obejmuje 370 godzin (niezależnie od realizowanej ścieżki).
Studia niestacjonarne, zjazdy co dwa tygodnie.
11-12 października
25-26 października
8-9 listopada
22-23 listopada
6-7 grudnia
20-21 grudnia
10-11 stycznia
24-25 stycznia
7-8 lutego
14-15 lutego.
| Załącznik | Wielkość |
|---|---|
 Plan Studiów Podyplomowych Nauczanie języka polskiego jako obcego - 2020/2021 | 895.93 KB |
| Plan Studiów Podyplomowych Nauczanie języka polskiego jako obcego - 2021/2022 | 161 KB |
językoznawca, pracownik Instytutu Filologii Polskiej UG, główny zakres zainteresowań badawczych: zjawiska współczesnego języka polskiego, autorka publikacji m.in. z zakresu glottodydaktyki;
psycholog, logopeda, pedagog, językoznawca w zakresie psycholingwistyki, specjalistka wczesnej interwencji logopedycznej, certyfikowany trener metody Hanen Learning Language and Loving It. Profesor nadzwyczajny w Katedrze Logopedii Uniwersytetu Gdańskiego. Członek zarządu Pomorskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego, członek International Association for the Study of Child Language, przedstawiciel Polski w międzynarodowym projekcie Cost Action IS1406 Enhancing children’s oral language skills acros Europe and beyond: a collaboration focusing on in-terventions for children with difficulties learning their first language (Wspieranie umiejętności językowych dzieci w Europie i poza Europą: współpraca dotycząca interwencji (terapii) u dzieci z trudnościami w przyswajaniu języka ojczystego);
językoznawca, profesor w Katedrze Języka Polskiego Instytutu Filologii Polskiej UG, autorka publikacji z zakresu morfologii, semantyki i składni współczesnego języka polskiego;
literaturoznawca, kierownik Katedry Historii Literatury w Instytucie Filologii Polskiej UG, autor publikacji w zakresie historii literatury i kultury, autor kursu nauczania wiedzy o kul-turze polskiej cudzoziemców wg własnej koncepcji „miejsc wspólnych”;
językoznawca, profesor UG zatrudniony w Katedrze Języka Polskiego (Instytut Filologii Polskiej UG). Dorobek naukowy związany jest ściśle z obszarem nauk humanistycznych, dyscypliną: językoznawstwo. Dotyczy przede wszystkim historii języka polskiego oraz językoznawstwa kulturowego;
językoznawca, dydaktyk, profesor w Katedrze Polonistyki Stosowanej Instytutu Filologii Polskiej, autorka publikacji z zakresu dydaktyki języka polskiego i glottodydaktyki;
polonista, anglista, filmoznawca, dydaktyk (nauczyciel dyplomowany), lektor języka polskiego jako obcego (studia podyplomowe). Autor publikacji z zakresu filmu i literatury dziecięcej oraz przekładów intersemiotycznych tekstów kultury. Doktorant w Katedrze Wiedzy o Filmie i Kulturze Audiowizualnej;
kierownik Katedry Językoznawstwa Wschodniosłowiańskiego i Translatoryki Instytutu Filologii Wschodniosłowiańskiej. Zainteresowania naukowe koncentrują się wokół obserwacji rosyjskiego i polskiego dyskursu publicznego, ze szczególnym uwzględnieniem problematyki innowacji leksykalnych oraz słowotwórstwa w ujęciu konfrontatywnym. Odrębny obszar badawczy stanowi teoria (w tym krytyka) i praktyka przekładu rosyjskich tekstów medialnych na język polski;
językoznawca, pracownik Katedry Języka Polskiego Instytutu Filologii Polskiej UG, autorka publikacji na temat polszczyzny historycznej i współczesnej, polszczyzny regionalnej i kaszubszczyzny;
polonista, językoznawca, logopeda (specjalista w zakresie neurologopedii, emisji i higieny głosu, logorytmiki), adiunkt w Katedrze Logopedii UG, kierownik Podyplomowych Studiów Emisji i Higieny głosu UG, autorka licznych publikacji z zakresu logopedii i komunikacji językowej;
